心理案例：
　　19岁的小丽还是个恋家的孩子，今年9月份从泉州入学到福州大学后，特别地想家想母亲，每天打三四通电话回家，电话一通就开始哭啼，抱怨学校环境、伙食、住宿不好难以习惯，跟同学也相处不来，觉得总是受到歧视和排挤。沮丧，且越来越缺乏自信，母亲不得不请长假来福州陪读。
　　“我女儿从小特别依恋我，她一直要跟着我，怎么办？她很可怜啊，一个人在学校睡觉都睡不好，每次给我打电话都一直哭，我也跟着哭，我这个女儿会不会崩溃掉啊？你没有当过父母不能理解我啊，女儿看见我来福州陪她就平静了……”
　　“那么你们今天为什么来就诊？”
　　“学校的辅导老师要求我们过来的，其实我们压根儿没觉得有什么问题。这孩子就是特别恋家，从小就没离开过我，有时女儿会跟我开玩笑说‘妈妈你如果死了我怎么办？干脆死前将我捏死算了。’……这不，我来福州陪读2月，这两月她都好好的，只是每次我回家她也要跟回去而已。我也一直在考虑要不要辞职来福州专门照顾她。医生你说我要不要辞职啊？……高三时她在学校午饭吃不惯，整整1年我每天中午都做好饭送到学校给她吃啊！她的老师还表扬我后勤工作做得好呢！现在这个辅导老师却说我整天呆在女儿宿舍影响不好，你说我做错了吗？反正就那么一点点事情，我一抬脚就帮她做了。我要不这样做，她吃不习惯又住不习惯，怎么能学习好啊……”
　　母亲就一直在旁边絮絮叨叨地说着。小丽和母亲坐同一张凳子，依靠在母亲的怀里。医生问诊时，她讲话的口气跟小孩子一样娇声娇气的。并且每说一句话都要回头观望母亲，在得到母亲的微笑或回应时，声音变得高昂愉悦，如果母亲没有马上回应她，整个人就略显得唯唯诺诺。
　　交谈中得知小丽父母都是教师，独女，从小娇生惯养。熟人面前外向健谈，生人面前怕生话少，爱伤感，经常心情不好什么事情都不想干。胆小，成绩波动大。初中老师调走了，觉得读书没意思厌学。中考没考好，上高一看到很多同学很紧张，不能接受新环境，不想去学校。每次考前1－3天就紧张失眠，心烦敏感怕吵，大人问一下就烦躁，对自己没自信，不听开导，自称有抑郁症。
　　心理医生点评：
　　小丽和她的母亲两人都没有意识到母女两人的表现都有点超乎寻常。其实小丽患了心理科很常见的“适应障碍”。适应障碍又称顺应障碍，是一种由于心理素质缺陷以致于不能面对生活中的一般压力，反复出现心理、社会功能的适应危机。而这位溺爱的母亲就是导致小丽患病的主要原因之一。
　　像小丽母女这样的例子其实是比较极端的案例，更多的适应障碍的孩子症状表现更加隐匿，可能只表现为应对压力时表现失措或者考前紧张焦虑，比如每年都有许多高等院校学生要求开证明办理缓考，这些学生中就有一大半就是适应障碍的患者。而这类人群往往被忽视，因为他们只在“重大压力”，比如重要考试、环境变化、失恋等等才会表现症状，平时一如常人。但是我们认真挖掘一下就会发现，所谓“重大压力”也许对于其他人来说只是一些微不足道的小事或者只是很平常的事情，多数人能够坦然面对。也就是说压力人人都有，但每个人的承受能力不同，适应障碍的人群尤为乏力。这类人问题并非最严重，更让人担忧的是，有些患者在发作时将自己伪装为健康的或情绪稳定的人，隐藏其极度脆弱、甚至于可能有自杀倾向的一面。这对自身来说，具有一定危险性，须引起重视。